カリキュラム

新しい技術に対応する
基礎学力と創造力を身につける

１年次　物理?化学?数学と電子工学の基礎を学ぶ

２年次　電子回路、電子物性の基礎を学ぶ

３年次　電子工学の専門科目を学ぶ

４年次　研究室に所属して卒業研究を行う

授業紹介

電気回路1?2

電子工学を学ぶうえで重要な基礎理論の一つです。直流回路から始め、交流における基礎理論を順を追って理解し、さらに共振回路や二端子対回路について学んでいきます。

電子回路

エレクトロニクスの基礎であるアナログ?ディジタル電子回路の理論を学びます。電子回路の動作原理を学び、新しい素子に対応して回路設計を行うための能力を修得します。

電子工学コース実験1?2

身につけた基礎知識を実践活用するために、組込みコンピュータなどの専門分野に関する実験を行います。レポート作成などを通じて、結果を考察?報告する能力を高めます。

研究テーマ例

開発したロボットアイ（左）と、搭載した空陸両用ロボット（右）

空陸両用ロボットの開発風景

海外との活動事例

日本とタイの学生による電子工学システムの共同開発PBLプログラム

電子機械システム?集積光デバイス?生体電子工学研究室×タイ／キングモンクット工科大学

タイのキングモンクット工科大学電子通信工学科と本学科の学生が、マイコン、センサ、生体信号、光、音、制御、通信をキーワードにシステム開発に取り組みました。学生間で深い協力関係を築きながら、両国で2週間ずつ共同作業を行います。電子工学の知識だけではなく、英語でのコミュニケーション能力が養われます。

PBLプログラム参加者の集合写真、本学科10名、タイの学生10名が2週間の共同作業を行いました

卒業研究の例

水素化アモルファスシリコン導波層を有する光アイソレータの研究

光通信システムにおいて、非相反な特性を有する光アイソレータは、半導体レーザの発振安定のために必要不可欠な素子です。近赤外領域では、光吸収損失が小さく、かつ大きな磁気光学効果を示す磁性ガーネットを用いて、光アイソレータは構成されます。磁性ガーネット上に成膜されるa-Siを導波層とする光アイソレータを提案し、素子の設計?試作?評価を行います。

ブレイン?コンピュータインターフェース（BCI）の開発

脳波や脳血流などで計測した脳活動からヒトが「何を考えているのか」を読み取る、また逆に外部から脳活動を整えて脳の働きをより良くする、つまり脳とコンピュータの橋渡しをするための技術であるブレイン?コンピュータ インターフェース（BCI）に関する研究を行っています。BCIにより、手足を使わずに「思っただけ」で機器を操作できる世界がやってきます。